有不少人都想知道的红谷12月1日天气预报和一些关于红谷区天气预报相关话题，小编有详细解说，希望帮助到大家。
中国气象网报道，明天气温将明显上升，最高气温较昨天上升6度。具体预报如下预计明天红谷白天晴，最高气温5度，西南风3度以下，夜间晴，最低气温-5度。气温低于3摄氏度，有3度以下西风。
一、甘肃省2021年幼师缺口？
专家预测2021年青年教师和保育员缺口预计将超过300万人。
高等院校采取措施缓解幼儿园师资短缺题
从业20余年的内蒙古国立幼儿教育学院幼儿教育系主任鲍丽珍，亲眼目睹300多家幼儿园多次“拉”1000多名幼儿教育毕业生，拥有清晰的认识。幼教行业人才缺口的亲身体会。
包丽珍告诉小编，学校所在的鄂尔多斯市有幼儿园353所，在园幼儿89340人，但幼儿园教师只有14728人。“学校每年培养的学生数量远远不足以满足市场需求。”。
一组数据印证了包丽珍的感受。国务院《2019年幼儿教育改革和发展报告》显示，目前全国专任幼儿园教师数量为258万人，按照“两育一保”标准，每所幼儿园还缺口52万人。班级。
2019年9月，“全面二孩”政策后出生的第一批学龄儿童开始入园。西南大学教育政策研究所的一份研究报告显示，“全面二孩”政策预计将导致2019年约600万新学龄儿童进入学前阶段。预计到2021年，幼儿园教师和保育员缺口将超过300万人。
新幼儿园教师毕业生数量不足以满足社会对幼儿园教师的需求。现在有差距。包丽珍认为，高职院校应该做得更多，成为幼儿教师培养的主阵地。学前教育人才培养的质量也影响着学前教育行业的整体质量。
教育部出台措施解决幼儿园师资短缺题。根据教育部2020年高职教育专业报批结果，2020年计划设置幼儿教育专业155个，高职院校幼儿教育专业总数预计将超过700个。专科幼儿教育专业学生已成为韩国幼儿园教师的主要来源。但面对市场，高校作为教育之源仍需积极主动、持续努力。
通过实际操作解决“适应”题。
丰富的实习和实习经历是学生入园前接受幼儿教育必不可少的准备。
内蒙古国立幼儿师范学院幼儿教育专业的学生梁家宇坦言，尽管他在学校学到了很多专业知识，接受了无数次模拟培训，但当他真正尝试时，仍然感到不知所措。开始吧。
在鄂尔多斯市东胜区康合力舍幼儿园实习的经历缓解了梁家玉的尴尬。“以前，每当我看到孩子打开拉链时，我总是想帮助他们，但现在我知道如何教他们自己做。”“如果孩子造成题，就让他们解决。“如果自己解决不了，老师就应该介入调整。”他详细讲述了自己在实践中积累的“经验”。
设计区域的每个角落、在比赛中讲故事、在素描板上剪纸……现在梁家瑜正在考虑自己以后去哪家幼儿园当老师。此外，我们正在精心准备“十种毕业考试”，通过讲故事、自作曲、歌唱、即兴舞蹈、讲座和实践经验相结合，历经两届扎实的准备。在工作中练习。
在内蒙古幼儿师范高等专科学校，像梁家玉这样在校外实习中受益的学生还有很多。为此，我校不仅与鄂尔多斯市70余所幼儿园合作，还提供长达半年的校外实习期，实行“双师制”，开设实践型课程。半数以上。
合肥安庆路幼儿园教育集团总经理（30年幼儿教育经验）李政坦言，此举加强了学校与幼儿园之间的合作与沟通，可以有效对接国内幼儿园教育专业培养的人才。高校与幼儿园实际需求存在偏差。
“一些幼儿园缺乏先进理念的引导，学校缺乏对实际实践领域的了解，如果学生在理想的环境和背景下培养，当他们真正进入职场时，他们会无法适应。”李峥说。一些幼儿园与高职院校的合作还比较浅。幼儿园作为高职院校实习实训基地，接受学校学生实习、实习。在这种合作中，幼儿园相对被动，没有办法深度参与学校的人才培养。
为克服这一瓶颈，应鼓励高校教师与幼儿教师进行岗位互换。李峥提出，在一定时间内，幼儿园核心教师要走进大学课堂，通过形象生动的事例呈现实际题，让学生对幼儿园有更深入的了解。识别发展趋势，了解幼儿园教育理念和情况，将先进理念运用到实际的幼儿园生活和教育中。
安徽省政协委员、池州学院文学传媒系教授蔡和芳也呼吁政府、学校、幼儿园“三位一体”共同努力来培养它。幼儿教育人才。
蔡和芳成立了由教育科研机构的幼儿园教育专家、专业带头人和学校、幼儿园骨干教师组成的工作组织，负责调查人才需求、修订教学方案、组建教学团队、建设教学基地等工作，并建议可以进行评估。人才培养质量。
此外，定期召开教育主管部门、幼儿教育专家、学校教育及教师、幼儿园园长等参加的联席会议，讨论幼儿教师前期和后期培训、设计课程标准、优化课程体系等。课程、建设资源、开展教育研究、评估教育质量等。
定制种植解决了“现实世界”的题。
除了加强日常培训和实习实践方面的合作外，“订单班”已成为一些高职院校解决题的方法。
在兰州小学教育职业技术学院学习的高嘉璐从中受益匪浅。2019年入学后，经过选拔，我进入了学校与北京戴幼教育集团合作运营的“戴班”。
在这里，00后们不断提升专业知识和实践技能，在今年9月举办的讲故事比赛中取得了优异的成绩。不久前，我主动出击，信心十足地策划了一场节奏比赛，给老师和同学们留下了深刻的印象。
兰州职业技术大学小学教育学院副院长李建成表示，这是学校探索“现代学徒制”的创新。——家企业深度参与学生教育，在学校建立人才培养计划，选派员工担任学校班主任，开展企业侧教育工作，双方合作对接全国优质教育资源.做。
近两年，高嘉璐学习了北京师范大学出版社出版的《大爱创思3-0》课程，在幼儿园资深园长的指导下，了解了家庭互动和沟通流程。此外，您还可以通过公司开发的“星火学院”系统免费获得很多新的想法和知识。“学会了技术后，我感觉轻松多了。”现在高嘉鲁对自己未来的发展更有信心了。
然而，随着学前教育的快速发展，小编发现，并不是所有学前教育相关专业的高职院校学生都能像高嘉璐一样“自信”。
李建成坦言，10年来，高职院校重点培养了一大批幼儿教育专家，就业专家匹配率较高。但一旦学生就业，他们就会离开。学校的就业跟踪服务系统时不时会给出这样的职业回复。
他认为，这与高职生无法满足公办幼儿园的入学要求以及民办幼儿园工资待遇较低有关。李建成说，“个人生活地位、社会地位、收入与自身努力存在一定差距，导致一些幼儿教师身份低下，职业价值难以实现。”
为主动解决这一题，兰州职业技术学院小学教育学院除了订单式培养外，还精准对接市场，不断完善专业分类，提升培养过程质量。目前，幼儿发展、医疗保健、应用英语和表演艺术等领域已确定方向。
此外，学校加强对学生职业规划的指导，举办校内招聘会，邀请专家解读就业趋势，委派一线幼儿园园长提供就业前培训，帮助学生毕业后做好入市准备。我们正在尽最大努力帮助您更好地适应。更快、更短的距离。
2019年，兰州职业技术学院牵头成立甘肃省学前职业教育集团，充分发挥规模效应，加强产教、校企、校际交流合作。经过一年的发展，已有83家单位参与，实现了资源共享、优势互补。目前，集团正在牵头对已入职的幼儿教师进行培训，以提高幼儿教师的整体水平。
“订单班”也在一定程度上解决了企业迫切的用工需求。天津民津务实幼教集团总经理齐友元告诉小编，目前集团已与河北外国职业学院等多所高职院校建立合作关系，为集团旗下7所幼儿园提供师资保障。兰州职业技术学院与经贸合作建立了长期合作关系，通过校园招聘、订单培训等方式选拔优秀师资。
齐友元认为，幼儿园老师留不住的原因之一是因为前期培训时间较短，无法让所有求职者充分了解公司的课程体系，对公司文化的理解不够深入。此外，由于在学校的学习很大程度上是基于学习理论，许多“准幼儿园教师”在到达实际单位后很长时间，无论是在情感上还是在技术上都出现了适应症状。
针对这一点，许多成熟的幼儿园开始注重专业教师的培养。天津民津实用幼儿教育集团拥有自己的“线上课程+线下课程”形式的培训体系，让接受订单培训的高职学生能够立即了解公司的培训课程体系、管理模式、薪酬结构和晋升路径。师德师风建设也得到加强。
“无缝对接消除了校企合作核心的适应过程。”齐友元表示，通过早期学习，企业可以将培养合格幼儿教师的时间从过去的两年左右缩短到两年。半年，甚至几个月。为此，务实的幼儿教育机构正在为部分学生提供连续上课的学金，并计划与学校合作提供高质量的教育。
“高职院校最终要解决专业化题。”齐友元建议，高职院校办学要强基础、夯实基础。“产学合作越深入、越全面，不仅对我们办园有好处，对我们在学科结构、课程设置、学生管理等方面也有好处。”
幼儿园教师行业如何吸引更好的人才？
对接市场是提高幼儿教育人才质量和数量的途径。不过，合肥幼儿师范学院幼儿教育系主任孙成直言，要彻底解决同质化趋势严重、教育目标雷同、定位不明确等专业题，还有很长的路要走。
孙成坦言，目前一些职业学校的教学理念存在误区，一方面过分注重艺术过程，师德培训不多，教师素质不高。出色的。另一方面，预科教育专业受高考招生制度，教师所需的基本资格因缺乏面试联动而无法考核，教师收入低、学历低而数量有限。幼儿园教师的社会身份。幼儿教育专业的学生比例也从过去的“捏”变成了“托底”。
“学生的质量影响培训的质量，进而影响未来的就业技能。”孙成要求有关部门完善考试报名制度和政策，优先招收学前教育专业的普通学生，吸引更多喜欢幼儿教育的学生，规范定向报名和公共资助制度，对幼儿教师进行专项培训。在农村地区，扩大免费普通院校的招生规模和范围，加大对自办普通院校特别是幼儿教育的支持力度。提高普通高校和教师的教育稳定性
同时，政府要迅速招聘公办学校教职人员，严禁“招不到”。在没有编制的情况下，采取“同工同酬”的原则和教师待遇，采取“岗位购买”方式补充教师，真正实现“优秀人才使用”。“培养出更好的人的人。”
宁波儿童师范学院副院长董刚指出，目前一些区县市在组织招聘幼儿园教师时实行“本科学历”标准，这对高职学生和就业产生了负面影响。学院。相关大学学校的人才培养已经形成了一定的“影响力”。
为此，他呼吁幼儿园教师的招聘要发挥才干，而不仅仅是学术能力，社会公众也应该转变观念，为优秀幼儿园毕业生提供更多平等的参与竞争的机会。
包丽珍在采访中也表达了同样的观点用人单位在招聘幼儿园教师时应谨慎，不应盲目强调高学历。她观察到，本科生和研究生教师在幼儿园任教后流动率较高，职业幸福感较低。专科生源稳定，辍学率低，“我们培养的专业学生都能成为好孩子，深受家长和孩子们的喜爱。”
包丽珍还特别强调，师德教育对于培养幼儿园教育人才非常重要。她介绍，内蒙古国立儿童师范大学聘请了30余人的心理咨询团队，并对心理咨询团队进行了三年的系统心理成长培训。此外，我们定期开展大学生心理调查、辅导员团体心理培训、危机干预与追踪、个别辅导、同伴辅导、沙盘治疗等活动。
兰州职业技术学院小学教育学院还注重培养学生的职业道德。学校开展“思想政治题1分钟”活动，结合所授学科特点、教育内容、教育目标，为每个班级设置相应的思想政治内容，让教师提高教学水平。学生的职业道德和信念。
兰州市红古区水榭花都幼儿园园长苏秀山在教育领域耕耘数十年，经历了从公立小学教师到民办幼儿园园长的身份转变。作为一名经验丰富的教育家，苏秀山坦言，只有提高民办幼儿园教师的薪酬，弥补一些管理短板，才能真正有知识的教育者和民办幼儿园实现长远发展。
她认为，高职院校作为幼儿教育培养的策源地，应紧密结合市场需求，培养视野广阔、适合最基本的幼儿保育工作的综合性人才。它必须涵盖所有五个领域健康、语言、社会、科学和艺术。一旦进入职场，幼儿教育毕业生还必须做好“重塑自我”的准备，并通过师徒配对磨练自己的专业技能。此外，有关部门要加强对园林管理人员和操作人员的培训。
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